El laboratori és una part important de la construcció escolar. És un lloc per garantir la implementació del programa, la capacitat inicial de l’experiment científic dels estudiants, les habilitats de les proves de producció i les activitats científiques i tecnològiques. Per tant, és de gran importància crear un bon entorn per educar el laboratori. Independentment de si l’escola s’ha construït o està en procés de creació d’un laboratori, cal destacar l’entorn del laboratori. La distribució ambiental del laboratori ha de seguir els principis i requisits següents:
1, el disseny ha de ser bell i generós
Un entorn preciós i còmode és un factor important per atraure estudiants i millorar l'interès dels estudiants en experiments. Per tant, la casa seleccionada en la planificació del laboratori ha de ser la millor qualitat. Si es tracta d'un nou edifici experimental, tingueu en compte la seva aparença i estructura interna. Quan es construeixi, tracti de fer que l'interior i l'exterior del laboratori siguin bells.
2, que sigui propici al manteniment de l’instrument i l’ús de la pols és un dels requisits bàsics per al manteniment d’equips.
Per aquest motiu, cal penjar les cortines al laboratori i les habitacions adjuntes, i la tela hauria de ser fosca i gruixuda. El sòl de formigó ha de ser pintat amb pintura a terra per reduir la intrusió de la pols externa i el flux d’aire interior, que és bo per netejar el sòl. Al mateix temps, les cortines penjants també són necessàries per a la disposició de les sales fosques durant els experiments òptics i per a la protecció de certs instruments i medicaments a les sales de drogues i drogues. Per tal de reduir les sabates dels estudiants per portar el sediment al laboratori, els estudiants haurien de demanar que canvien les escales al laboratori. L’escola ha d’afegir les sabatilles i posar-les a la posició adequada.
Cada taula de laboratori ha d'estar equipada amb una "caixa de residus" i un drap. La "caixa de residus" es pot fer amb ampolles de Coca-Cola i les matèries primeres han de ser uniformes. Després d’utilitzar els palets i altres residus petits, no els podeu llençar i posar-los a la "caixa de residus". El drap s'utilitza per netejar la taula i els tamboret. Després d’utilitzar, s’ha penjat al lloc amagat de la taula de prova. La "caixa de residus" es pot col·locar al calaix de la taula de l’experiment o al prestatge.
3, el laboratori hauria d'estar ple d’ambient científic
A diferència de les aules habituals, el laboratori és un lloc per cultivar la qualitat dels estudiants. Per tant, la seva disposició ha de ser plena d’un ambient científic fort.
4, el disseny ha de tenir una atmosfera seriosa
La ciència és greu. El laboratori no és un lloc on els estudiants puguin jugar i jugar, de manera que hi ha d'haver certes normes i reglaments que restringeixin. Al laboratori i a les cases adjuntes, les normes i reglaments per a la impressió unificada de l’estació de la ciutat s’han de suspendre (6 en total):
Les regles de l’experiment estudiantil es pengeixen a un costat de la pissarra davant del laboratori;
Els altres cinc es treuen en la posició adequada a la sala de preparació del laboratori. L’escola sense la sala de preparació es pot penjar per sobre de la taula de preparació de la sala d’instruments o un altre lloc adequat per a la lectura. Els sis sistemes d’impressió estan tots suspesos per marcs de vidre.
5, per netejar el medi ambient al voltant del laboratori
Si l’entorn del laboratori és molt bo, però l’entorn circumdant és desordenat, llavors el laboratori es eclipsarà, per la qual cosa cal netejar-lo a l’interior i fora del laboratori, mantenir nets a l’aire lliure i els passadissos a l’aire lliure i les zones circumdants no es poden confondre. Les coses, però també fan una bona feina de verdor i embelliment, una mica més de flors i arbres, més aire fresc; el laboratori forma part del campus escolar, és també una "finestra" de l'escola, des del seu entorn, pot reflectir una escola El nivell de construcció i gestió interna. Per tant, l’escola no només ha d’afegir i equipar les instal·lacions del laboratori, sinó també parar atenció a la disposició ambiental del laboratori i dels edificis auxiliars. Sota la premissa de seguir els principis i requisits anteriors, hem d'utilitzar el nostre cervell per crear les nostres pròpies característiques, de manera que els professors i els estudiants puguin sentir-se càlids i còmodes i plenes d'ambient científic quan entren al laboratori.